اختبار تشخيصي1 لتقييم مهارات التصنيف اللغوي والوعي النحوي
يُعد هذا الاختبار أداة تشخيصية لطلاب الصف الثاني، تهدف إلى قياس قدرتهم على تصنيف الكلمات وفقاً لمعايير نحوية وصرفية محددة.
يركز السؤال الأول على تصنيف قائمة من الكلمات مثل "الدِّفَاع"، "طَالِبَان"، و"حَدِيقَةُ" ضمن فئات مثل "تَاء مَرْبُوطَةً" و"اسْم مُقْنَى".
يشير وجود أعمدة إضافية في الجدول (مثل "الذَّكَر" و"الْأُنْثَى") إلى أن الاختبار قد يتضمن أيضاً تمييز الجنس النحوي (المذكر والمؤنث).
يهدف هذا النوع من التقييم إلى قياس مدى إدراك الطالب للتركيبات النحوية الأساسية والتمييز بين أنواع الكلمات، وهو أمر أساسي لتطوير مهارات الكتابة والفهم القرائي المتقدمة.
