الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
---|---|
أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/09/11 م | |
تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الأول: عودة المعلمين الممارسين للتدريس في 2025-09-17 | |
اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ |
أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الثالث ⇦ رياضيات ⇦ الفصل الثالث ⇦ كتب للطالب |
نموذج تدريب الطلاب والطالبات على الاختبارات الوطنية (نافس) - إعداد: الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان | ||
---|---|---|
السابق: نماذج تدريب على الاختبارات الوطنية نافس | الملف الحالي: 17033 | التالي: عرض بوربوينت درس شهادة أن لا إله إلا الله توحيد |
المادة: رياضيات | ||
الصف الثالث | ||
الفصل الثالث | ||
القسم: كتب للطالب | ||
العام الدراسي: 1445_1446 | ||
معلومات الملف: نقدم لكم في هذا الملف نموذج تدريب للطلاب والطالبات على للاختبارات الوطنية نافس في مادة الرياضيات للصف الثالث الإبتدائي للفصل الدراسي الثالث ويتضمن الملف عدة أسئلة مهمة منها: كتابة العدد المناسب في مكانه المناسب وتحديد اسم منزلة الرقم المشار إليه، وكذلك إيجاد نواتج جمع الأعداد وطرحها بالإضافة لضرب الأعداد وقسمتها | ||
عدد الصفحات: 4 | ||
نوع الملف: PDF | ||
الحجم: 325.6KB | - إعداد: الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان | |
تاريخ إضافة الملف: 2024-05-06 07:05:48 بتوقيت غرينتش | ||
عدد المشاهدات: 2448 | ||
توقيت آخر زيارة للملف: 2025-09-11 17:41:49 | ||
تمت إضافته بواسطة: maya2018kw | ||
توقيت آخر تعديل للملف: 2024-05-06 20:01:59 | تم التعديل بواسطة: maya2018kw | ||
رابط التحميل | ||
---|---|---|
تم إيجاد الملف: نموذج تدريب الطلاب والطالبات على الاختبارات الوطنية (نافس)
1715025711.pdf
يتم الآن تحضير الملف (نموذج تدريب الطلاب والطالبات على الاختبارات الوطنية (نافس)) من أجل التحميل
|
صورة تعبيرية من الملف: | ||
---|---|---|
![]() |
شارك هذا الملف |
---|
|
البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
---|
|
|
|