جدول مواصفات اختبار نهاية الفصل – النصف الثاني

يتضمن الملف المرفق جدول مواصفات الاختبارات الداخلية لمادة اللغة العربية للصف الخامس، وهو مخصص لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول، النصف الثاني، للعام الأكاديمي 2026-2027. يهدف هذا الجدول إلى تحديد المعايير والمحاور والمهارات المستهدفة في الاختبار، بالإضافة إلى توزيع الدرجات لكل مهارة ونوع سؤال.

توزيع الدرجات الكلي

يبلغ المجموع الكلي لدرجات الاختبار 50 درجة، موزعة على كراستين: الكراسة الأولى والكراسة الثانية. تتوزع الدرجات على المهارات التالية: التحدث (4 درجات)، الاستماع (6 درجات)، الإملاء (5 درجات)، الخط (2 درجة)، الحفظ (4 درجات)، القراءة (13 درجة)، الكلمة والجملة (6 درجات)، والكتابة (10 درجات).

أولاً: مهارة التحدث

يتم تقييم مهارة التحدث تقييمًا بنائيًا مستمرًا خلال أيام التمدرس، وذلك وفقًا لمحكات محددة. يبلغ مجموع درجات هذه المهارة 4 درجات، موزعة كالتالي: درجتان لمناسبة الأفكار والمعلومات، ودرجة واحدة لسلامة اللغة، ودرجة واحدة للغة الجسد والتنغيم الصوتي.

ثانياً: مهارات الاستماع والإملاء والخط (الكراسة الأولى)

تستهدف هذه المهارات الوحدات الرابعة والخامسة والسادسة من المنهج الدراسي، وتتضمن الكراسة الأولى أسئلة متنوعة لتقييم هذه المهارات.

مهارة الاستماع

تخصص لمهارة الاستماع 6 درجات، وتتضمن سؤالين: سؤال موضوعي وسؤال مقالي. يقيس السؤال الأول المعنى العام (المعيار 1-5) من نص يقدم معلومات عن مدينة إسلامية تاريخية (في حدود 130 كلمة)، وعليه درجة واحدة. يقيس السؤال الثاني معلومات محددة (المعيار 2-5) من نفس النص، وعليه 4 درجات. كما يوجد سؤال صواب وخطأ يتكون من أربع جمل، لكل جملة درجة واحدة.

مهارة الإملاء

تخصص لمهارة الإملاء 5 درجات، وتقيس المعايير المستهدفة مثل الهمزة المتوسطة على الألف والهمزة المتوسطة على الواو (المعيار 5-1). تتضمن فقرة إملائية في حدود 25 كلمة تحتوي على 6 كلمات تقيس هذه المعايير.

مهارة الخط

تخصص لمهارة الخط درجتان، وتقيس خط النسخ للحروف (و-ي-م) وفقًا للمعيار (1-9). يتطلب من الطالب كتابة جملة مفيدة في حدود 6 كلمات.

العمق المعرفي (Webb) للكراسة الأولى

تتوزع أسئلة الكراسة الأولى على مستويات العمق المعرفي لـ Webb كالتالي: 3 أسئلة للمستوى الأول، وسؤالان للمستوى الثاني، ولا توجد أسئلة للمستوى الثالث. يجرى اختبار الكراسة الأولى في حصة موحدة لجميع الشعب مع مراعاة ضوابط أعمال المراقبة والتصحيح.

ثالثاً: مهارات الحفظ والقراءة والكلمة والجملة والكتابة (الكراسة الثانية)

تستهدف هذه المهارات الوحدات الرابعة والخامسة والسادسة، وتتضمن الكراسة الثانية أسئلة متنوعة لتقييم هذه المهارات.

مهارة الحفظ

تخصص لمهارة الحفظ 4 درجات، وتقيس حفظ الأبيات (المعيار 2-8). يتطلب من الطالب حفظ أربعة أبيات من قصيدة العصفورة (من المقرر حفظه).

مهارة القراءة والمفردات

تخصص لمهارة القراءة والمفردات 13 درجة، وتتضمن أسئلة داخلية وخارجية. الأسئلة الداخلية تستهدف فقرة مكتملة المعنى من الوحدة السادسة (في حدود 8 أسطر)، وتقيس معاني المفردات (المعيار 2-2)، التراكيب المؤثرة (المعيار 4-8)، الأفكار الرئيسة (المعيار 1-8)، والربط بين الأفكار الرئيسة والتفاصيل (المعيار 1-8). الأسئلة الخارجية تستهدف نصًا شعريًا قصصيًا (في حدود 7-10 أبيات)، وتقيس التضاد (المعيار 3-2)، الاستدلال على المعاني (المعيار 5-8)، التشبيه (المعيار 6-8)، الأحداث الرئيسة (المعيار 1-8)، سمات الشخوص (المعيار 8-8)، والربط بين الأحداث وتفسيرها (المعيار 7-8).

مهارة الكلمة والجملة (اللغويات)

تخصص لمهارة الكلمة والجملة 6 درجات، وتقاس أسئلتها بمحفزات خارجية تامة المعنى وذات قيمة. تستهدف هذه المهارة اللغويات مثل المفعول به أو المضاف إليه (المعيار 1-3)، إن وأخواتها (المعيار 2-3)، وجمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم (المعيار 3-3). لكل درس سؤالان، ويستهدف الإعراب والتوظيف في الأسئلة المقالية.

مهارة الكتابة

تخصص لمهارة الكتابة 10 درجات، وتتطلب كتابة نص يقدم معلومات عن موضوع من خبرات الطالب الشخصية، مثل مكان أو مبنى يفضله، لعبة أو هواية يمارسها، أو مادة دراسية يفضلها (في حدود 10 أسطر). تقيس هذه المهارة كتابة نص يقدم معلومات (المعيار 5-10)، ترتيب النص وتنظيمه (المعيار 12-9)، علامات الترقيم (المعيار 13-9)، وأدوات الربط (المعيار 5-9).

العمق المعرفي (Webb) للكراسة الثانية

تتوزع أسئلة الكراسة الثانية على مستويات العمق المعرفي لـ Webb كالتالي: 8 أسئلة للمستوى الأول، و6 أسئلة للمستوى الثاني، وسؤالان للمستوى الثالث.

سلم تقدير الدرجات للكتابة

يبلغ المجموع الكلي لدرجات الكتابة 10 درجات، موزعة على أربعة محاور رئيسية: المضمون ومناسبة المعلومات والأفكار (4 درجات)، التنظيم (عنوان رئيس وتقسيم الموضوع لفقرات ومقدمة وخاتمة مناسبتين) (2 درجة)، الأسلوب (سلامة الصياغة واختيار المفردات وأدوات الربط المناسبة) (2 درجة)، والسلامة اللغوية وعلامات الترقيم (2 درجة). يحصل الطالب على الدرجة الكاملة فقط إذا كانت إجابته متميزة من حيث المضمون والأسلوب، ويخلو موضوعه من الأخطاء الإملائية إلا نادرًا (أقل من ثلاثة أخطاء).

سلم تقدير درجات الإملاء

يتم تقدير درجات الإملاء من 5 درجات بناءً على عدد الأخطاء الإملائية. يحصل الطالب على 5 درجات عند ارتكاب 0-1 خطأ، و4.5 درجات عند 2-3 أخطاء، و4 درجات عند 4-5 أخطاء، وهكذا تتناقص الدرجة حتى تصل إلى صفر عند ارتكاب 20 خطأ فأكثر.

الأخطاء التي يحاسب عليها الطالب

يصنف الجدول الأخطاء الإملائية إلى نوعين: أخطاء يحاسب عليها الطالب مرة واحدة مهما تكررت، وأخطاء يحاسب عليها في كل مرة تتكرر فيها (إلا إذا تكررت الكلمة ذاتها).

أخطاء تحاسب مرة واحدة مهما تكررت:كتابة الألف المقصورة ياء، أو العكس.كتابة همزة الوصل قطعًا، أو العكس.كتابة التاء المربوطة هاء، أو العكس.نقص أو زيادة السن في (السين أو الشين أو الصاد أو الضاد).نسيان أو ترك كلمة.أخطاء تحاسب في كل مرة تتكرر فيها:نقص أو زيادة حرف في الكلمة.التبديل بين الأحرف.حرف المد: إذا قلبه الطالب همزة أو العكس.نقص أو زيادة نقطة أو أكثر.

ملاحظة: يراعى في فقرة الإملاء ألا تتضمن كلمات لم يدرس الطالب القاعدة الإملائية لكتابتها في صفه الحالي أو في الصفوف السابقة.

سلم تقدير درجات الخط

يبلغ المجموع الكلي لدرجات الخط درجتين، موزعة على محورين: رسم الحروف والكلمات بشكل صحيح (درجة واحدة)، والمحافظة على المسافات بين الحروف والكلمات (درجة واحدة).

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.