تدريبات دعم وإثراء واختبار منتصف الفصل

يتضمن الملف المرفق تدريبات دعم وإثراء واختبارًا في مادة اللغة العربية للصف الأول، وهو مخصص لمنتصف الفصل الدراسي. تم إعداد هذه التدريبات بواسطة مكتب التطوير والإشراف التربوي بمدارس الفرقان الخاصة للبنين، وتهدف إلى تعزيز مهارات الطلاب اللغوية. يؤكد الملف على أن هذه التدريبات لا تغني عن الكتاب المدرسي، وأنها مكملة له.

أولاً: القراءة

يبدأ الجزء الأول من الملف باختبار في القراءة، حيث يُطلب من الطالب قراءة نص قصير بعنوان "أسرتي" ثم الإجابة عن الأسئلة المتعلقة به. يتناول النص أسماء أفراد الأسرة مثل "حمد"، "أبي سعد"، "أمي دانة"، "أخي عمر"، و"أختي ريم"، وينتهي بعبارة "أنا أحب أسرتي".

يتضمن هذا القسم سؤالين رئيسيين. السؤال الأول هو "أكمل مما بين القوسين الفراغات الآتية"، حيث يُعطى الطالب قائمة بكلمات (أخي - حمد - أمي - ريم) ويُطلب منه إكمال ثلاث جمل ناقصة بأسماء أفراد الأسرة المذكورة في النص. الجمل هي: "أ- أنا ..................................."، "ب- ................................... دانة"، و"ج- ................................... عمر".

أما السؤال الثاني في هذا القسم فهو "ضع دائرة حول الكلمة المختلفة فيما يأتي". يتكون هذا السؤال من ثلاثة بنود، في كل بند مجموعة من الكلمات المتشابهة وكلمة واحدة مختلفة. على سبيل المثال، في البند (أ) الكلمات هي "أبي - أخي - أبي - أبي"، حيث الكلمة المختلفة هي "أخي". وفي البند (ب) الكلمات هي "سعد - سعد - سعد - بعد"، حيث الكلمة المختلفة هي "بعد". وفي البند (ج) الكلمات هي "ريم - ريم - ريم - ريش"، حيث الكلمة المختلفة هي "ريش". يهدف هذا التمرين إلى تنمية مهارة التمييز البصري واللغوي لدى الطلاب.

يحتوي هذا القسم أيضًا على خانتين فارغتين ليقوم الطالب بملئهما وهما "اسمي /" و "اسم أبي /".

ثانياً: الأبجدية

ينتقل الملف بعد ذلك إلى قسم "الأبجدية" الذي يركز على الحروف والمقاطع الصوتية. يتضمن هذا القسم نشاطين رئيسيين.

النشاط الأول هو "صل الحرف في القائمة (أ) بالصورة التي تبدأ بالحرف في القائمة (ب)". تُعرض في القائمة (أ) مجموعة من الحروف وهي: ش، ر، س، ج. وفي القائمة (ب) تُعرض مجموعة من الصور التي تمثل كلمات تبدأ بهذه الحروف أو بحروف أخرى. الصور المتاحة هي: صورة موز، صورة رمان، صورة جمل، صورة غزال، وصورة سمكة. يُطلب من الطالب توصيل كل حرف بالصورة المناسبة التي تبدأ به، مثل توصيل حرف "ر" بصورة "رمان"، وحرف "ج" بصورة "جمل"، وحرف "س" بصورة "سمكة".

النشاط الثاني في قسم الأبجدية هو "أكمل الفراغ الآتي بالمقطع المناسب للكلمة الدالة على كل صورة مما يأتي". يُعرض في هذا النشاط مجموعة من الصور، وكل صورة مصحوبة بكلمة ناقصة تحتوي على فراغ يجب إكماله بالمقطع الصوتي الصحيح. تُقدم مجموعة من المقاطع الصوتية كخيارات للمساعدة في الإكمال وهي: "رو"، "في"، "تا"، "طا"، "حو"، "صا". من أمثلة الصور والكلمات الناقصة: صورة باب مع كلمة "ب ........"، صورة تمساح مع كلمة "ح ........ تمـ"، صورة طائرة مع كلمة "ئرة ........"، صورة فيل مع كلمة "ـــل ....."، صورة خروف مع كلمة "ف ........ خــ"، صورة تاج مع كلمة "ج ........"، صورة صاروخ مع كلمة "روخ ........"، صورة حوت مع كلمة "........ ت"، وصورة قطار مع كلمة "ر ........ قـــ". يهدف هذا التمرين إلى تعزيز مهارات التهجئة والتعرف على المقاطع الصوتية في الكلمات.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.