معلومات الملف: لقد تم تحليل محتوى ملف العرض التقديمي المُرفق "4A U1.pptx" (الوحدة الأولى: مدرسة جديدة للصف الرابع) وفقاً للمعايير المطلوبة. إعداد المدرس اسم معد الملف: * تم إعداد هذا العرض التقديمي بواسطة: الأستاذة بثينة المعمري (T. Buthaina Al-Mamari). الأهداف التربوية والتعليمية تهدف هذه الوحدة التعليمية إلى دمج الطالب في بيئته المدرسية الجديدة وتزويده باللغة الإنجليزية اللازمة للتعبير عن نفسه وتفاعلاته اليومية، وتتضمن الأهداف التالية: * اكتساب المفردات اللغوية (Vocabulary Acquisition): تعريف الطلاب بالكلمات الأساسية المتعلقة بالبيئة المدرسية، مثل أسماء المواد الدراسية (الرياضيات، العلوم، اللغة العربية، التربية الرياضية، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، الفن، الدراسات الإسلامية، الدراسات الاجتماعية) وأسماء الأشخاص والأماكن في المدرسة (مديرة المدرسة، ممرضة المدرسة، مختبر العلوم). * تعزيز القيم الاجتماعية والثقافية: بناء قيم الترحيب والاندماج الاجتماعي من خلال قصة "اليوم الأول في المدرسة الجديدة" التي تُقدم شخصية طالبة جديدة (لوتي من أستراليا). * إتقان وظائف اللغة (Functional Language): تمكين الطلاب من التحدث عن جدولهم الزمني اليومي والمواد المفضلة لديهم. * تثبيت القواعد اللغوية (Grammar): تدريس واستخدام ظروف التكرار (always, often, sometimes, never) والعبارات الزمنية (every day, twice a week, three times a week, at the weekend, once a week) للتعبير عن الروتين اليومي والأسبوعي. * تطوير مهارات الاستماع والفهم: تدريب الطلاب على فهم القصص القصيرة والتعليمات المسموعة. طرائق التدريس المُستنبطة يُظهر العرض التقديمي الاعتماد على طرائق تدريس حديثة تركز على التفاعل والممارسة اللغوية: * طريقة التدريس التواصلي (Communicative Approach): تشجيع التفاعل بين الطلاب من خلال أنشطة تتطلب العمل في أزواج، مثل سؤال الزملاء عن مادتهم المفضلة وكتابة جمل عنهم، وطرح أسئلة مفتوحة للنقاش قبل وبعد الاستماع للقصة. * التعلم القائم على القصة (Story-Based Learning): استخدام قصة "First day at a new school!" كإطار تعليمي متكامل لتقديم المفردات والقواعد في سياق ممتع وواقعي. كما يتم تشجيع الطلاب على تمثيل القصة (Act out the story) لتعميق الفهم والممارسة. * التعلم البصري واللعب (Visual and Play-Based Learning): استخدام صور ملونة وواضحة لربط الكلمات بمعانيها، وتوظيف الألغاز والكلمات المتقاطعة (Crossword) لمراجعة المفردات بطريقة ممتعة. * التعليم المباشر المتكرر: استخدام أسلوب "استمع وأشر وكرر" (Listen, point and repeat) لترسيخ المفردات الجديدة وضمان النطق الصحيح. * التدريب المتنوع والمخصص: توفير مجموعة من الأنشطة المتنوعة تشمل: الترتيب، الإكمال، والمزاوجة، بالإضافة إلى مهمة "الكتابة عن الذات" (Write about yourself) لتمكين الطالب من تطبيق القواعد اللغوية على تجربته الشخصية.