الهدف: تعرّف وتسميع مفردات الصف والألوان الشائعة.
قائمة الكلمات: book، pen، pencil، bag، eraser، ruler، red، blue.
أفكار نشاط سريع:
- أشِر إلى الأداة الحقيقية وقل الكلمة، ثم يكرّر الطالب.
- لعبة "احمل الكلمة": أعطِ بطاقات للكلمات، واطلب من الطالب رفع البطاقة الصحيحة عند سماع الكلمة.
جُمل نموذجية:
This is my book.
The pen is blue.
I have a ruler in my bag.
الهدف: مزج الأصوات القصيرة لتكوين كلمات CVC.
أمثلة من الملف: sat، sap، pat، at، ap، as، tat، tap، pap.
طريقة التدريس:
- فكّك الصوت: s - a - t ثم امزجها sat.
- بدّل الحرف الأوّل أو الأخير لصنع كلمات جديدة: sat → pat → tap.
تدرّب:
Read: sat → sap → tap → pap → pat.
Write: at، ap، as ثم أضف حرفاً في البداية لتكوين كلمات.
القاعدة: نستخدم a قبل اسم مفرد يبدأ بحرف ساكن، ونستخدم an قبل اسم مفرد يبدأ بحرف علّة (a-e-i-o-u).
أمثلة صحيحة:
a banana — an apple — a ruler — an eraser.
خلاصة عملية:
اسأل نفسك: هل أوّل حرف صوت علّة؟ إذا نعم فاستخدم an، وإلا استخدم a.
نشاط:
ضع المقال الصحيح قبل:
___ pen — ___ orange — ___ bag — ___ eraser.
القاعدة: نستخدم this للمفرد القريب، ونستخدم that للمفرد البعيد.
أمثلة:
This is my pencil. (قريب)
That is a ruler. (بعيد)
تلميح صفّي:
اقترب من غرض وقل: this، ثم ابتعد عنه وقل: that؛ واطلب من الطلاب تقليدك.
تدرّب:
أشر إلى غرض قريب وقل جملة تبدأ بـ this، ثم اختر غرضاً بعيداً وكون جملة بـ that.
القائمة: and، it، in، is، me، you.
لماذا مهمّة؟
هذه الكلمات تتكرر كثيراً في نصوص المبتدئين، وإتقانها يسرّع الطلاقة القرائية.
تدريبات سريعة:
- كوّن جُملاً قصيرة:
It is red. / You and me. / The pen is in the bag.
- سباق بطاقات: ارفع بطاقة الكلمة التي تسمعها أولاً.
واجب منزلي مقترح:
اكتب ثلاث جمل تتضمن كلمتين على الأقل من القائمة.
