معلومات الملف: الملف: الجوانب التربوية والتعليمية والأكاديمية

1. الأهداف التربوية (القيمية والوجدانية):

· تعزيز القيم الإسلامية: من خلال قصة قارون، يتم غرس قيم التواضع، شكر النعمة، وعدم الطغيان بالمال والقوة.
· تعزيز الانتماء والهوية: القصيدتان تعززان حب الوطن والانتماء إليه عبر استثمار المشاعر والأحاسيس في صورة فنية.
· تنمية الذوق الجمالي: من خلال تحليل الصور البلاغية والجماليات في النصوص، يُنمّي الطالب حسه الجمالي والفني.

2. الأهداف التعليمية (المهاراتية):

· مهارات التحليل النصي: تحليل النصوص إلى وحدات فكرية، وفهم البنية الداخلية للنص.
· مهارات لغوية: تنمية المفردات اللغوية وفهم التراكيب البلاغية والنحوية.
· مهارات التذوق الأدبي: التعرف على الصور البيانية والبديعية وتحليل دلالاتها.
· مهارات التفكير الناقد: من خلال مناقشة عواقب الكبر في قصة قارون، والموازنة بين الرغبة في المال ونصيحة القوم.

3. الأهداف الأكاديمية (المعرفية):

· معرفة بالنصوص الأدبية والدينية: فهم سياق القصة القرآنية والقيم المستفادة، ومعرفة خصائص الشعر العربي الحديث.
· معرفة بلاغية: إدراك أنواع التشبيه والاستعارة والكناية والأساليب الإنشائية.
· معرفة لغوية: فهم المفردات والتراكيب اللغوية في النصوص وتحليلها.

#---

دمج التعليم الإلكتروني والذكاء الاصطناعي في تحقيق هذه الأهداف:

1. لتحقيق الأهداف التربوية (القيمية):

· إنشاء مناقشات عبر منصات إلكترونية (مثل Flipgrid أو Padlet) حيث يناقش الطلاب القيم المستفادة من قصة قارون.
· استخدام الذكاء الاصطناعي لإنشاء حوار تفاعلي (Chatbot) يمثل شخصية قارون أو أحد الناصحين، ليعيش الطلاب التجربة بشكل تفاعلي.
· مشاريع رقمية مثل إنشاء فيديو كرتوني قصير يوضح عاقبة الكبر والتكبر باستخدام أدوات مثل Animoto أو Powtoon.

2. لتحقيق الأهداف التعليمية (المهاراتية):

· استخدام منصات تحليل النصوص مثل Voyant Tools لتحليل القصائد وإبراز الكلمات المفتاحية والصور البلاغية.
· إنشاء تمارين تفاعلية عبر LearningApps أو WordWall لترسيخ المفردات اللغوية والتراكيب البلاغية.
· استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل Grammarly أو ProWritingAid لتحليل النصوص الناتجة عن الطلاب وتصحيح الأخطاء اللغوية والأسلوبية.

3. لتحقيق الأهداف الأكاديمية (المعرفية):

· بناء مكتبة رقمية تشمل نصوصًا مشابهة وتحليلاتها باستخدام منصات مثل Google Sites أو Notion.
· استخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد أسئلة تقييمية adaptative تُبنى على مستوى الطالب (مثل منصة Quizlet أو Socrative).
· تحليل الصور البلاغية آليًا عبر أدوات مثل IBM Watson لفهم المشاعر والصور المستخدمة في النصوص.

#---

تصميم درس نموذجي باستخدام التقنية:

الدرس: تحليل قصيدة "ونجلت لي عمان"

1. التمهيد: عرض فيديو قصير عن عمان باستخدام YouTube.
2. التحليل الجماعي: استخدام Jamboard لتحليل الصور البلاغية في القصيدة.
3. التقييم: إجراء مسابقة بلاغية عبر Kahoot.
4. الإنتاج: تكليف الطلاب بتصميم بوستر إلكتروني يعبر عن حب الوطن باستخدام Canva.

الدرس: قصة قارون

1. التمهيد: مناقشة قيمة التواضع عبر Mentimeter (سحابة كلمات).
2. التحليل: استخدام Google Docs للتعليق على الآيات وتحليلها collaboratively.
3. التقويم: إعداد حوار مسرحي رقمي باستخدام ChatGPT لتوليد حوار بين قارون وقومه.

#---

خاتمة:

الملف يمثل ثروة تعليمية يمكن استثمارها بفعالية عبر دمج الأهداف التربوية والتعليمية والأكاديمية مع أدوات العصر الرقمي. هذا الدمج لا يحقق التعلم بشكل أعمق فحسب، بل يجعله أكثر تشويقًا ومرونة، مستجيبًا لاحتياجات الطلاب في القرن الحادي والعشرين.