معلومات الملف: هذا تحليل للملف الذي قمت بتحميله، والذي يمثل مذكرة مراجعة أو ملخصًا للاختبار الأول في مادة الجغرافيا الاقتصادية. إعداد المدرس (Teacher Preparation) اسم المادة ورمزها (Subject Name and Code) * اسم المادة: الجغرافيا الإقتصادية * رمز المقرر: (102)اجا معد الملف (File Preparer) * إعداد: وجيهة خليل * المؤسسة التعليمية: مدرسة الحد الثانوية للبنات الدروس المطلوبة للاختبار (Required Lessons for the Exam) تشمل المراجعة الدروس التالية: * الدرس الأول: الاقتصاد العام * الدرس الثالث: الأنماط الزراعية في العالم (الزراعات التقليدية والحديثة) * الدرس الخامس: التوطين الصناعي أهداف تربوية وتعليمية (Educational and Learning Objectives) تهدف المذكرة إلى تحقيق الأهداف التالية لدى الطلاب: الأهداف التعليمية المعرفية (Cognitive Learning Objectives) * فهم أساسيات الاقتصاد: استيعاب دور الحاجات البشرية كـ "أساس الاقتصاد" وتحديد مستوياتها وفقًا لهرم ماسلو (الحاجات الفيزيائية، الأمان، الانتماء، التقدير، تحقيق الذات). * تصنيف الأنشطة الاقتصادية: التمييز بين قطاعات الاقتصاد الثلاثة (الزراعي، الصناعي، الخدمي) وتحديد ما يشتمل عليه كل قطاع. * إدراك الترابط الجغرافي: تحديد العناصر المتبادلة بين المجالات الجغرافية (الزراعي، الصناعي، الخدمي) والتعريف بالمجال الجغرافي. * تصنيف الأنماط الزراعية: التمييز بين الزراعات التقليدية (الواسعة والكثيفة) والزراعات الحديثة (المتخصصة والمتنوعة)، والتعرف على أماكن انتشارها وخصائصها. * تحليل عوامل التوطين الصناعي: تحديد العوامل التي تؤثر في اختيار موقع الصناعة (الطبيعية، طرق المواصلات، المناطق الشاطئية، المناطق المدينية، دور الدولة، تأثير المناخ). طرائق تدريسية (Teaching Methods) تعتمد المراجعة في صياغتها على طرق تدريسية تركز على الإيجاز والتركيز: * طريقة الأسئلة المباشرة والمفاهيم (Direct Questions and Concepts): * تعتمد على سؤال مباشر (مثل: "حددي الحاجات الأساسية المشتركة؟" و"عللي تراجع زراعة الواحات؟"). * تهدف إلى اختبار قدرة الطالب على استدعاء المعلومة بدقة. * طريقة التعريف بالمصطلح (Terminology Definition): * يتم فيها ربط المصطلح بمفهومه (مثل ربط "السوق" بـ "المكان الذي يتم فيه تبادل السلع والخدمات")، لضمان فهم المصطلحات الاقتصادية والجغرافية. * طريقة المقارنة والتنظيم في جداول (Comparison and Table Organization): * يتم استخدام الجداول لتنظيم المعلومات وللمقارنة بين الأنماط (مثل مقارنة خصائص الزراعة الواسعة والكثيفة). * طريقة تحليل المخططات والرسوم (Diagram Analysis Method): * تتضمن أسئلة تستند إلى قراءة مخطط يوضح التفاعل بين المجالات الجغرافية (زراعي، صناعي، خدمي)، مما ينمي مهارة التحليل البصري. * طريقة التعليل (Causation/Reasoning): * تشمل أسئلة "عللِ" التي تتطلب ذكر الأسباب (مثل: "لماذا يتم تقسيم العمل في المؤسسات؟" أو "لماذا يسمى المزارع في الولايات المتحدة الأمريكية رجل أعمال؟").