معلومات الملف: يشمل تحليل الملف "ملزمة نهائي دين الصف الثالث.pdf" النقاط المطلوبة على النحو التالي: تحليل الملف التعليمي: "ملزمة نهائي دين الصف الثالث" الأهداف التربوية والتعليمية تتركز الأهداف التعليمية والتربوية للملف حول بناء المعرفة الدينية الأساسية وغرس القيم والأخلاق الإسلامية في الطالب، وهي مستمدة من محاور المادة الأربعة: العقيدة، العبادات، السيرة النبوية، والأخلاق والتهذيب. 1. الأهداف العقدية والتعليمية (المعرفية): * تعريف الطالب بالله تعالى ونعمه، وتعزيز محبته للخالق من خلال استشعار هذه النعم (مثل الخلق السليم، الصحة، الرزق، والهداية). * ترسيخ محبة الرسول صلى الله عليه وسلم ومعرفة أسباب هذه المحبة وسبل التعبير عنها (كالاقتداء بهديه وأخلاقه، والصلاة والسلام عليه). * تزويد الطالب بمعلومات حول تاريخ الإسلام المبكر، مثل صور من إيذاء المشركين للنبي صلى الله عليه وسلم والصحابة، وقصة الهجرة إلى الحبشة. * شرح معاني ومضامين بعض سور القرآن الكريم (مثل سورة المسد وسورة الهمزة) والدروس المستفادة منها. 2. الأهداف التربوية والسلوكية (الوجدانية والمهارية): * تنمية الالتزام بالعبادات من خلال معرفة وتطبيق فروض وسنن الوضوء بشكل صحيح. * غرس الأخلاق الحميدة والمظاهر السلوكية التي تدل على حب الله (كالمحافظة على الصلوات وفعل الخير للناس). * تطبيق آداب التعامل في الحياة اليومية، مثل: * تقدير الكبير: من خلال المبادرة بالسلام، وعدم رفع الصوت عليهم، والاستماع الجيد لحديثهم. * آداب الحديث: كاستئذان المتحدث، والابتعاد عن لغو الكلام، والصدق، وعدم مقاطعة الآخرين. * آداب التحية: تطبيق تحية الإسلام والالتزام بآدابها (كتسليم الصغير على الكبير والراكب على الماشي). طرائق تدريسية مُقترحة ومُستخدمة في الملف يعتمد الملف على منهجية أنشطة تفاعلية وأسئلة تطبيقية، مما يشير إلى استخدام الطرق التدريسية التالية: | طريقة التدريس | المظهر في الملف #| |---|---| | التعلم التفاعلي والمدعوم بالتقنية | استخدام رموز QR (QR Codes) تحت عنوان: "الإطلاع نور للعقول... امسحي QR وتعلمي" و "نشاهد... نستمتع... نتعلم..."، للدلالة على محتوى إضافي مرئي أو سمعي (Multimedia/Blended Learning). #| | الاستقصاء والبحث (Inquiry-Based) | توجيه "سؤال بحثي" يتطلب من الطالب البحث عن معلومات إضافية أو التفكير الناقد خارج النص (مثل: "اذكري أعمالاً أخرى تدل على حبك الله تعالى؟"). #| | التعلم التطبيقي ودراسة الحالة | أسئلة تطبيقية تتطلب الإجابة بناءً على موقف حياتي أو قصة (مثل سؤال حول جاسم الذي يزعم حب الله ويؤذي جاره). #| | التعليم البصري واللوني | استخدام الرسوم التوضيحية وتخصيص أسئلة للتلوين كنشاط إثرائي أو لتمييز الإجابة الصحيحة ("ألون العبارة الصحيحة باللون الأخضر بينما ألون العبارة الخطأ باللون الأحمر"). #| | الحفظ والمراجعة | تخصيص أقسام للحفظ والفهم المباشر (مثل "أقرأ وأحفظ" و "أقرأ وأفهم"). #| | التقويم التكويني (Worksheets) | الاعتماد على الأنشطة كـ "أكمل العبارات"، و "أضع علامة (√)"، و "أذكر أربعة نعم" لتقييم مدى استيعاب الطالب للمفاهيم. #| اسم معد الملف (إعداد المدرس) لم يتم ذكر اسم معد الملف أو مؤلفه صراحةً في الصفحات الظاهرة من الملزمة أو تحت عنوان "إعداد المدرس". تحتوي صفحة الغلاف على فراغ لكتابة "الاسم /" و "الصف : الثالث" للطالب فقط.