مذكرة اللغة الإنجليزية و الملزمة الجديدة بحسب الصف السابع في مادة اللغة الإنجليزية – الفصل الأول

يشمل هذا التحليل مذكرة المراجعة والدراسة المُقدمة لطلاب المرحلة الإعدادية للصف الأول. عنوان الملف #???? ملزمة اللغة الإنجليزية للصف الأول الإعدادي (Impact 1) - الفصل الدراسي الأول إعداد المدرس #????‍???? تم إعداد ومراجعة هذا الملف والمراجعة النهائية في: * المؤسسة: مدرسة عراد الابتدائية الإعدادية للبنين، التابعة لوزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين. * مُعد الملزمة: الأستاذ محمد شاهين (Mr. Mohamed Shaheen). الأهداف التربوية والتعليمية المُغطاة #???? يركز هذا الكتيب على تهيئة الطلاب للاختبارات النهائية من خلال تطوير المفاهيم اللغوية ومهارات الاستيعاب، مع ترسيخ القيم المؤسسية للمدرسة: 1. الأهداف المتعلقة بالرؤية والقيم المؤسسية * الرؤية (Our Vision): غرس قيمة بناء مجد الوطن بالعلم والقيم ("بالعلم والقيم نبني مجد الوطن"). * الرسالة (Our Mission): السعي لبيئة تعليمية متميزة جاذبة للطلاب، تواكب التطور التكنولوجي، وتنمي السلوكيات الإيجابية، وترتقي بـ نواتج التعلم. * القيم (Our Values): ترسيخ القيم الأساسية: المواطنة، الأمانة، الصدق، الوفاء، العدل. 2. الأهداف المتعلقة بمهارة الاستيعاب القرائي (Reading Comprehension) * الاستيعاب التحليلي لنصوص السيرة الذاتية/المهن: أن يتمكن الطالب من قراءة نصوص عن شخصيات حقيقية (مثل Jimmy Chin و Kevin Hand) ووظائفهم غير التقليدية. * الاستخلاص الدقيق للمعلومات: الإجابة على أسئلة تتطلب استخلاص معلومات مفصلة، مثل تحديد وظائف جيمي تشين الثلاثة أو سبب زيارة كيفن هاند للمحيط المتجمد الشمالي. * التمييز بين الحقيقة والمغالطة: اختبار قدرة الطالب على تحديد ما إذا كانت العبارات صحيحة (True) أو خاطئة (False) بناءً على النص، مما يعزز مهارة القراءة النقدية. 3. الأهداف المتعلقة بمهارة التنظيم الذاتي * تشجيع الطالب على تنظيم ملزمته والحفاظ عليها نظيفة ومرتبة، وتدوين الدرجات في الخانات المخصصة كجزء من عملية المتابعة والتقييم المستمرة. * ترسيخ الوعي بأن الملزمة للتدريب فقط ولا تغني عن الكتاب المدرسي، مما يعزز المسؤولية الذاتية في استخدام المصادر الأساسية. طرائق التدريس المُقترحة يوجه هذا الكتيب المعلم لاستخدام طرائق تدريس تركز على البيئة التشاركية و التحليل الموجه: 1. طريقة التدريس القائم على القيم والمسؤولية * التطبيق القيمي: البدء بتذكير الطلاب برؤية ورسالة وقيم المدرسة لربط الأداء الأكاديمي بالسلوك الإيجابي وروح المواطنة الصالحة. * المتابعة الشخصية: استخدام صفحة "التواصل مع ولي الأمر" لتشجيع الطالب على متابعة درجاته وسلوكياته باستمرار، مما يجعله مسؤولاً بشكل مباشر عن أدائه. 2. طريقة القراءة الموجهة للأهداف (Goal-Oriented Reading) * القراءة الاستكشافية: يجب على المعلم توجيه الطلاب لقراءة النص عن الوظائف بهدف التركيز على التفاصيل الدقيقة التي ترد في أسئلة (Wh-Questions) وأسئلة (True/False)، بدلاً من القراءة السطحية. * المناقشة الجدلية: بعد الانتهاء من النص، مناقشة فكرة أن "الوظائف لا يجب أن تكون مملة" (jobs don't have to be boring!) لتشجيع التفكير النقدي حول المسارات المهنية المستقبلية. 3. طريقة الدعم المخصص * التأكيد على أن الملزمة هي للتدريب فقط، وعلى المعلم توجيه الطلاب للمناطق التي يجب مراجعتها من الكتاب المدرسي وكتاب الأنشطة بشكل متوازٍ، وتوفير دعم إضافي عبر التواصل (كما هو موضح بالرقم) للحصول على الملفات الصوتية الخاصة بالوحدات.