معلومات الملف: ظرف الزمان.pdf

---

معلومات عامة عن الملف
- الموضوع الرئيسي: ظرف الزمان

---

محتويات الملف

١. الصفحة ١: المقدمة النظرية
- تعريف ظرف الزمان:
- يُسأل عنه بأداة الاستفهام "متى".
- أمثلة توضيحية:
- "أذهب إلى المدرسة صباحاً."
- "أتناول طعام العشاء مساءً."
- نشاط ١:
- تمييز ظروف الزمان من قائمة كلمات:
(خارج - ليلاً - صباحاً - في المساء - قبيل - بعد - أمس - الصيف).

٢. الصفحة ٢: أنشطة التطبيق
- نشاط ٢: اختيار ظرف الزمان المناسب لإكمال الجمل:
- مثال:
- "تظهر النجوم في الليل."
- "أذهب إلى النادي بعد العصر."
- نشاط ٣: التعبير عن الروتين اليومي باستخدام ظروف زمنية محددة:
- الخيارات: (صباحًا/ليلاً - قبل/بعدًا - شتاءً/صيفًا - ظهرًا/مساءً).

٣. الصفحة ٣: أنشطة متقدمة
- نشاط ٤: ربط الجمل بالصور المناسبة باستخدام ظرف الزمان:
- مثال:
- "أغسل يدي قبيل الأكل." ← صورة شخص يغسل يديه قبل الطعام.
- "أغسل يدي بعد الأكل." ← صورة شخص يغسل يديه بعد الطعام.
- نشاط ٥: إكمال فقرة بظروف زمان مناسبة:
- الخيارات: (مساءً - قبيل - صباحًا - عصرًا).
- مثال: "أستيقظ صباحاً، ألعب مع أختي عصراً..."

٤. الصفحة ٤: أنشطة الاستفهام
- نشاط ٦: الإجابة عن أسئلة باستخدام ظرف الزمان:
- الأسئلة:
- "متى تبدأ المباراة؟"
- "متى تعود من المدرسة؟"
- "متى تسقط الأمطار؟"

٥. الصفحة ٥: الإبداع والرسم
- نشاط ٧: صياغة جمل مفيدة باستخدام ظروف الزمان ثم رسم صور تعبيرية:
- الكلمات المطلوبة:
- غدًا - ربيعًا - خريفًا - صباحًا - مساءً - الآن.
- مثال: "ألعب في الحديقة ربيعًا." ← رسم أطفال في حديقة مزهرة.

---

الأهداف التعليمية
| الهدف | الأنشطة الداعمة |
|----------------------------------|----------------------------|
| تمييز ظرف الزمان من بين الكلمات | نشاط ١ (الصفحة ١) |
| استخدام الظرف في سياق الجملة | نشاط ٢، ٥ (الصفحة ٢، ٣) |
| الربط بين الزمن والصور الواقعية | نشاط ٤ (الصفحة ٣) |
| التعبير عن الروتين اليومي | نشاط ٣ (الصفحة ٢) |
| الإجابة على أسئلة الزمان | نشاط ٦ (الصفحة ٤) |
| دمج الإبداع البصري مع التعلم | نشاط ٧ (الصفحة ٥) |

---

ملامح منهجية مميزة
١. التدرج في الصعوبة:
- بدءًا بالتعريف البسيط → تمارين التطبيق → أنشطة إبداعية.
٢. ربط النظرية بالحياة اليومية:
- استخدام أمثلة من الروتين (الاستيقاظ، الأكل، اللعب).
٣. تنويع الأنشطة:
- تمارين اختيار من متعدد ← إكمال فراغات ← رسم ← أسئلة مفتوحة.
٤. الدعم البصري:
- توظيف الصور في نشاط الربط (الصفحة ٣) لتعزيز الفهم.

---
الملف يُقدِّم مفهومًا نحويًّا مجردًا (ظرف الزمان) بطريقة عملية، مع التركيز على التكرار والتطبيق المباشر لضمان استيعاب