أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة البحرين ، نحن الآن في الفصل الثاني من العام الدراسي 2024/2025 وتاريخ اليوم 2025/08/07 م
معلومات الملف: تحليل ملف مذكرة العلوم للصف الثالث الابتدائي (الفصل الأول):
#أولاً: الهيكل العام 1. الوحدات الرئيسية: - الوحدة 1: المخلوقات الحية (الخصائص، الاحتياجات، دورات الحياة). - الوحدة 2: النظام البيئي (السلاسل الغذائية، التكيف، التغيرات البيئية). - الوحدة 3: الأرض ومواردها (التغيرات الفجائية، التجوية، الموارد الطبيعية). 2. التصميم التعليمي: - كل درس يُقدَّم عبر: • شرح نظري مصحوب برسومات. • أنشطة تفاعلية (تجارب، أسئلة تطبيقية). • مهام بحثية ("الباحث الصغير").
---
#ثانيًا: المحتوى العلمي الأساسي ##الوحدة 1: المخلوقات الحية | المفهوم | المحتوى | |--------------------------|-------------------------------------------------------------------------| | خصائص الكائنات الحية | التكاثر، النمو، الاستجابة، الخلايا. | | احتياجات الكائنات | الماء، الهواء، الغذاء، المأوى. | | دورات الحياة | • النباتات (التلقيح، البذور). • الحيوانات (الزواحف، البرمائيات، الثدييات). |
##الوحدة 2: النظام البيئي | المفهوم | المحتوى | |------------------------|-------------------------------------------------------------------------| | السلاسل الغذائية | المنتجات، المستهلكات، المحللات. | | التكيف | تكيفات تركيبية (مخالب الدب) وسلوكية (السبات الشتوي). | | التغيرات البيئية | الكوارث الطبيعية (الفيضانات، الجفاف)، تأثير الإنسان (التلوث، الصيد الجائر). |
##الوحدة 3: الأرض ومواردها | المفهوم | المحتوى | |------------------------|-------------------------------------------------------------------------| | تغيرات الأرض | الزلازل، البراكين، التجوية (تفتيت الصخور)، التعرية (نقل الرواسب). | | الموارد الطبيعية | • المعادن (الذهب، النحاس). • مصادر الطاقة (وقود أحفوري، طاقة متجددة). |
---
#ثالثًا: الأهداف التربوية | الهدف | آلية التحقق | |----------------------------|----------------------------------------------------------------------------| | فهم العمليات الطبيعية | تجارب عملية (مثل تأثير الماء على البذور - ص١١). | | تنمية المهارات البحثية | مهام "الباحث الصغير" (مثال: البحث عن حيوانات مهددة بالانقراض - ص٣١). | | تعزيز الوعي البيئي | مناقشة التلوث، الحفاظ على الموارد (ترشيد الماء - ص٤٦). | | ربط العلم بالحياة | أمثلة قريبة (دورة حياة الضفدع - ص١٤، استخدام المعادن - ص٤٠). |
---
#رابعًا: المنهجية التعليمية 1. التكامل بين النظرية والتطبيق: - شرح "البناء الضوئي" (نظري) → نشاط تصنيف أجزاء النبات (تطبيقي - ص٧). 2. التعلم القائم على الاستقصاء: - تجارب علمية (كيف تذيب المياه الجليد؟ - ص٣٧). - أسئلة استنتاجية ("ماذا تلاحظ؟" - ص٢٣). 3. التقييم المتنوع: - أسئلة صح/خطأ، اختيار متعدد. - أنشطة فنية (تصميم لوحة لدورة حياة الحيوان - ص١٥). - تقييم ذاتي ("أتحدى قدراتي" - ص٥).
---
#خامسًا: العناصر المميزة | العنصر | أمثلة من الملف | |----------------------------|-------------------------------------------------------------------| | الربط بالقرآن الكريم | حديث نبوي عن عدم الإسراف في الماء (ص٤٦). | | التجارب العملية | تجربة الطبقة الدهنية وتأثير البرد (ص٢٣). | | التركيز على الاستدامة | شرح الموارد المتجددة vs غير المتجددة (ص٤٤-٤٥). | | دمج التقنية | مهام بحثية عبر الإنترنت (ص٩، ٢٥). |
تنويه:
جميع الملفات المنشورة في موقع المناهج هي من إعداد المعلمين أو مستخدمينا الكرام، وتُستخدم لأغراض تعليمية غير ربحية.
في حال وجود أي بلاغ متعلق بحقوق النشر، نرجو التواصل معنا على البريد التالي: admin@almanahj.com
وسيتم التعامل مع الطلب وحذف المحتوى المخالف خلال 24 ساعة.
رابط التحميل
تم إيجاد الملف: مذكرة العلوم الموسعة و الشاملة
1754571562.pdf
يتم الآن تحضير الملف (مذكرة العلوم الموسعة و الشاملة) من أجل التحميل