موقع المناهج
>>
المناهج الإماراتية
المناهج السعودية
المناهج الكويتية
المناهج القطرية
المناهج العمانية
المناهج البحرينية
المناهج السورية
>>
اختر صفًا
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع العام
الصف العاشر العام
الصف الحادي عشر العام
الصف الثاني عشر العام
الصف العاشر المتقدم
الصف الحادي عشر المتقدم
الصف الثاني عشر المتقدم
الصف التاسع المتقدم
الصف العاشر
الصف الحادي عشر
الصف الثاني عشر
الصف التاسع
KG1
KG2
مرحلة ابتدائية
مرحلة متوسطة
مرحلة ثانوية
ملفات جامعية
أخبار
ملفات مدرسية
اختبار اختيار من متعدد تفاعلي: تقويم نهاية الفصل الأول
القصيدة مع الشاعر يقول الشاعر علي دمّر:
أُعطيهِ مِن رِئَتي قُوتاً ومِن مالي كي يأخذَ العُمرَ من ذرّاتِ أوصالي يُفني حياتي ويَذبَحُني لأَجْلِ لقاي لَفظَ يُفرّقُ أعضائي وأحْوَالي من مَتعةِ النَّفْسِ أو من راحةِ البالِ طعامُهُ أَصفرُ بالسُّمومِ مختزنٌ مُسالِكُ السَّمّ يرمي خَبثَهُ أهوالِ مَسؤُولةٌ كَرَداءٍ مُهْمَلٍ بال بالمالِ، مِنهما يُخْفى في شَكّ أفعالِ هذا الخَناق الذي أَفني لِفافتَهُ سَمٌّ يَسْحَقُ بِه أنفاسي في بدني سَمٌّ يُبطِي يُبطِلُ الصَّبرَ فِي فِتَنِي يَحشو الإرادةَ تخديراً فَيَطرَحُها يا ويحَ مَنْ يَشتري خُضْراً لِيَقتلَه
🏆 انضم إلى التحدي واحصل على ترتيبك
اختبار شهادة تدريبي مؤقت للصف والمادة والفصل نفسه.
ابدأ السباق ✨
اختر إجابة واحدة لكل سؤال. عند الاختيار ستظهر النتيجة فورًا: الأخضر صحيح، والأحمر خطأ، وسيظهر تفسير الإجابة مباشرة إن كان متوفرًا. وبعد آخر سؤال ستظهر الدرجة النهائية تلقائيًا.
بدا الشاعر في النص :
أ
ناصحًا
ب
نادمًا
ج
متردّدًا
العلاقةُ بينَ المدخِّنِ ولفافَةِ التَّبغِ في رأيِ الشَّاعرِهي علاقةُ :
أ
مواجهةٍ
ب
مهادنةٍ
ج
استسلامٍ
الغرض من النص :
أ
الرِّثاء
ب
الفخر
ج
الحكمة
من نتائِجَ وقوعِ الِإنسانِ في عادةِ التَّدخين التي وردت في المقطع الأول :
أ
يبعث على الاكتئاب والحزنِ
ب
يُفني جسده ويعجّل في موته
ج
يكوي الحناجر ويضعفها
المشاعر العاطفية للشاعر في النص تتصف بـ :
أ
الألم والحزن والحسرة
ب
الفرح والسرور والسعادة
ج
التشاؤم والغضب
مفرد كلمة (الحناجر) هو :
أ
الحنجر
ب
الحنُنَيجرة
ج
الحُنجرة
جمع كلمة (سُمّ) هو :
المعنى الذي أرادَه الشّاعرُ بقولِهِ: «يحشو الإرادَةَ تخديراً» :
أ
يقويها ويزيدها
ب
يوهِنها ويُثبِّطها
ج
يقضي عليها
قالَ الشّاعرُ زكي قنصل: "أنتِ سمٌّ بينَ الحنايا زعافٌ كيفَ تستعذِبُ السمّومَ الحنايا؟!" أيّ بيت من القصيدة يحمل نفس المضمون؟
أ
الأول
ب
الثاني
ج
الثالث
تكرارِ الشَّاعرِ كلمَةَ (سُمّ) في النَّصِّ يدل على :
أ
التأكيد على ضعف الشاعر أمام التدخين
ب
التأكيد على خطورة التدخين
ج
تحسر الشاعر واضطرابه
البيت الذي تضمن معنى (التدخين يقتل الإنسان ببطء) هو :
أ
الخامس
ب
الرابع
ج
السادس
العلاقة بين كلمتي (أعطيه) و (يأخذ) في البيت الأول :
سببَ كتابةِ الهمزةِ المتوسِّطَةِ على صورَتِها في كلمة (رِئَتي) :
أ
لأنها مكسورة وماقبلها مفتوح
ب
لأنها ساكنة وما قبلها مكسور
ج
لأنها مفتوحة وما قبلها مكسور
ما إعراب ضمير الهاء في الفعل (لِيقْتلَهُ) :
أ
في محل جر مضاف إليه
ب
في محل نصب مفعول به
ج
في محل رفع فاعل
الموقع الإعرابي لجملة (يُفني) في قول الشاعر: (هذا الدُّخانُ الذي أُفنِي لِفافَتَهُ يُفنِي حياتي)
أ
في محل نصب حال
ب
في محل رفع نعت للفافتَه
ج
في محل رفع خبر
متابعة النتيجة
تمت الإجابة
0 / 15
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
النسبة الحالية
0%
انتهى الاختبار
هذه نتيجتك النهائية بعد الإجابة عن جميع الأسئلة.
النتيجة النهائية
0/15
0%
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
الأسئلة المجابة
0 / 15
إجمالي النقاط الممكنة
34
يمكنك إعادة فتح الصفحة لبدء المحاولة من جديد.