موقع المناهج
>>
المناهج الإماراتية
المناهج السعودية
المناهج الكويتية
المناهج القطرية
المناهج العمانية
المناهج البحرينية
المناهج السورية
>>
اختر صفًا
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع العام
الصف العاشر العام
الصف الحادي عشر العام
الصف الثاني عشر العام
الصف العاشر المتقدم
الصف الحادي عشر المتقدم
الصف الثاني عشر المتقدم
الصف التاسع المتقدم
الصف العاشر
الصف الحادي عشر
الصف الثاني عشر
الصف التاسع
KG1
KG2
مرحلة ابتدائية
مرحلة متوسطة
مرحلة ثانوية
ملفات جامعية
أخبار
ملفات مدرسية
كويز تفاعلي: امتحان تكويني أول (من امتحان وزاري سابق) - أحلام صغيرة
يحتوي هذا الملف على امتحان تكويني شامل لمادة اللغة العربية للصف الثامن، متمحور حول نص سردي بعنوان (أحلام صغيرة). يركز الاختبار على قياس مهارات القراءة والاستيعاب من خلال تحليل أحداث النص وشخصياته، بالإضافة إلى مهارات التذوق الأدبي مثل أنواع التشبيه والأساليب البلاغية. كما يغطي جانباً مهماً من القواعد النحوية المقررة، بما في ذلك أنواع الحال (المفردة والجملة وشبه الجملة) وإعراب الفعل المضارع المنصوب. الاختبار مذيل بنموذج للإجابات الصحيحة مع تعليل مفصل لكل إجابة لتعزيز الفهم لدى الطلاب.
نص سردي (أحلام صغيرة)
عندما ضاقت به الدنيا، وأطبقت الهموم، وباتت لقمة العيش مطلبًا عسير المنال، قرّر أن يتخلّى عن كبريائه وعزّة نفسه، وأن يتواضع قليلًا ويدقّ بابه.
قال محدّثًا نفسه: هي فرصتي الأخيرة... أقصده، وأذكّره بصداقتنا القديمة.
ربّما غبت عن ذاكرته بعد أن صارت صورته تظهر على الشاشة الصغيرة في بعض المناسبات، وتحتلّ - أحيانًا - مساحة من الصحف، لكن كم مرّة ساعدته في حلّ مسألة أو كتابة موضوع أو شرح قصيدة؟! وكم مرّة وقفت إلى جانبه في وجه الأشقياء ومنعت عنه الأذى! وكم! وكم! ماذا لو ردّ إليّ بعض الجميل؟! أنا لا أطلب المستحيل؛ وظيفة لائقة تناسب والشهادة التي أحملها بتقدير (جيّد)، والتي ما زالت معلّقة على الجدار وقد علاها الغبار.
وما إن قطع الشارع حتّى توقّف قليلًا، وفكّر: وظيفة لائقة! ربّما أحرجته بطلب كهذا. لتكن وظيفة عاديّة؛ موضع قدم، ثمّ أسعى لتعديل وضعي. هكذا يفعلون دائمًا، والخطوة الأولى هي الأهمّ.
لم ينتبه لسيّارة مسرعة كادت أن تصدمه، ولم يأبه لصرير عجلاتها عندما توقّفت، ولم يكترث لكلمات السائق النابية، بل قابله بابتسامة، ورفع يده محيّيًا ومعتذرًا.
توقّف مرّة أخرى عندما اجتاز الشارع الثاني، ودار في خلده: وظيفة بسيطة... أيّة وظيفة... مراقب أو حارس... أفضل من لا شيء وإن كانت لا تتناسب مع مؤهّلاتي. لن أملي أيّة شروط، بل سأقبل بما يُعرض عليّ.
اجتاز الشارع الثالث ووقف أمام المبنى الكبير، ثمّة حرّاس وبنادق واستعلامات وجمهور غفير من مختلف الأعمال والمراتب، وعلى باب المكتب شابّ ضخم الجثّة، عابس الوجه، مقطّب الجبين، لا يبتسم إلّا لعلية القوم من أصحاب النفوذ والتجّار والسماسرة... ينحني لهم، ويقول بلطف: تفضّل.
قال مشجّعًا نفسه: هو صديق قديم، فلماذا أنتظر؟! حدّثته صرخة غاضبة: إلى أين؟! هل هي فوضى؟!
تراجع مخذولًا، وعيون الواقفين تجلده بنظرات شامتة. تناول بطاقة صغيرة، وطلب إليه راجيًا أن يحملها إليه قائلًا بخجل: أنا صديقه، أقصد... كنّا صديقين.
في الساعة الثانية بدأ الموظّفون يغادرون مكاتبهم، فسأل الحارس بتردّد: ألم... ألم... ألم تعطه بطاقتي؟ بلى. وأضاف باستخفاف: وقرأها أيضًا. إذًا، دعني أدخل، أريد أن أراه، فردّ عليه الحارس: هذا غير ممكن. فقال للحارس: لماذا؟ فردّ الحارس عليه: لأنّ سيادته غادر المكتب من الباب الآخر، منذ وقت طويل.
🏆 انضم إلى التحدي واحصل على ترتيبك
اختبار شهادة تدريبي مؤقت للصف والمادة والفصل نفسه.
ابدأ السباق ✨
اختر إجابة واحدة لكل سؤال. عند الاختيار ستظهر النتيجة فورًا: الأخضر صحيح، والأحمر خطأ، وسيظهر تفسير الإجابة مباشرة إن كان متوفرًا. وبعد آخر سؤال ستظهر الدرجة النهائية تلقائيًا.
🚩 إبلاغ
يُصنَّف النصُّ السابِقُ مِنْ حيثُ النوعُ والموضوعُ إلى النصوصِ:
أ
الوظيفية أو المهنية
ب
السردية أو القصصية
ج
المعلوماتية أو الإخبارية
د
الإجرائية أو الإرشادية
تفسير الإجابة
النص يعتمد على البناء القصصي من شخصيات وأحداث وعقدة وحل، ويسرد حكاية بطل يبحث عن عمل.
🚩 إبلاغ
يُصنَّف النصُّ السابِقُ مِنْ حيثُ الغرضُ إلى النصوصِ:
أ
العامة
ب
التربوية أو التعليمية
ج
الوظيفية أو المهنية
د
الخاصة أو الشخصية
تفسير الإجابة
النصوص الأدبية والقصصية تهدف إلى التعبير الذاتي والمتعة القرائية وتجسيد المشاعر الإنسانية العامة.
🚩 إبلاغ
ينتمي النصُّ السابِقُ مِنْ حيثُ التنسيقُ إلى النصوصِ:
أ
الممتدة
ب
المختلطة أو المركبة
ج
المتعددة
د
غير الممتدة
تفسير الإجابة
النص يتكون من فقرات وجمل مترابطة ومتسلسلة دون الاعتماد على جداول أو رسوم بيانية.
🚩 إبلاغ
ما الحدثُ الذي حدَثَ أولاً بينَ هذهِ الأحداثِ؟
أ
تفكير البطل كيف يحصل على أي وظيفة مناسبة
ب
عبور البطل الشارع الأول والثاني والثالث
ج
محاولة البطل لقاء صديقه القديم
د
إبعاد الحارس البطل عن لقاء صديقه القديم
تفسير الإجابة
بدأت الأحداث في النص بمرور البطل في الشوارع للوصول إلى المبنى قبل تفكيره في صديقه والوظيفة.
🚩 إبلاغ
ما الحدثُ المحوريُّ أو الرئيسيُّ في القصةِ؟
أ
تفكير البطل كيف يحصل على وظيفة مناسبة
ب
عبور البطل الشوارع
ج
محاولة لقاء صديقه القديم
د
إبعاد الحارس له عن صديقه القديم
تفسير الإجابة
يدور محور القصة حول سعي البطل ومحاولته لقاء صديقه القديم الذي وصل لمنصب عالٍ ليطلب منه المساعدة.
🚩 إبلاغ
«وباتَتْ لُقمةُ العيشِ مَطلباً (عَسِيراً) المنال..» ما مرادفُ الكلمةِ التي بينَ القوسينِ؟
أ
سهل
ب
كثير
ج
قليل
د
صعب
تفسير الإجابة
كلمة (عسير) تعني شديد الصعوبة، والسياق يدل على تعذر الحصول على الرزق والمعيشة بسهولة.
🚩 إبلاغ
ما التقنيةُ القصصيةُ في العبارةِ «ودارَ في خلدِهِ: وظيفةٌ بسيطةٌ... أيُّ وظيفةٍ... مُراقبٌ أو حارسٌ...»؟
أ
السرد
ب
الوصف
ج
الحوار الداخلي
د
الحوار الخارجي
تفسير الإجابة
العبارة تعبر عن حديث الشخصية مع نفسها وأفكارها الباطنية دون التحدث مع الآخرين.
🚩 إبلاغ
أيُّ الجملِ اشتملَتْ على تشبيهٍ مؤكَّدٍ؟
أ
الصديقُ كالنجومِ تضيءُ لنا الظلامَ
ب
الحُبُّ والأملُ شريانُ الحياةِ
ج
الوطنُ في القلبِ كالبيتِ والسكنِ
د
الناسُ كأسنانِ المشطِ
تفسير الإجابة
التشبيه المؤكد هو ما حذفت منه أداة التشبيه، كما في تشبيه الحب والأمل بالشريان مباشرة.
🚩 إبلاغ
أيُّ الجملِ اشتملَتْ على تشبيهٍ مرسَلٍ؟
أ
الأصدقاءُ نجومٌ تضيءُ لنا الظلامَ
ب
الحُبُّ والأملُ شريانُ الحياةِ
ج
العلمُ نورٌ يهدي العقولَ
د
الصبرُ كالمفتاحِ يفتحُ أبوابَ الخيرِ
تفسير الإجابة
التشبيه المرسل هو ما ذكرت فيه أداة التشبيه (الكاف)، كما في جملة الصبر كالمفتاح.
🚩 إبلاغ
«لمْ يكُنْ هذا الطريقُ أفضلَ الطرُقِ (سيراً)، لكنَّهُ أقصرُها (مسافةً).» ما الوظيفةُ الإعرابيةُ المشتركةُ للكلمتينِ؟
أ
مفعول به منصوب
ب
حال منصوبة
ج
تمييز منصوب
د
مستثنى منصوب
تفسير الإجابة
الكلمتان جاءتا نكرات منصوبة بعد اسمي التفضيل (أفضل) و(أقصر) لتوضيح الإبهام، فهما تمييز.
🚩 إبلاغ
«ولنْ (يصلوا) لأعلاها (بسهولةٍ)، تبادَلوا النظراتِ.» ما الوظيفةُ الإعرابيةُ للكلمتينِ؟
أ
فعل مضارع منصوب بحذف النون، وشبه جملة في محل نصب حال
ب
فعل مضارع منصوب بثبوت النون، وتمييز منصوب
ج
فعل مضارع منصوب بالفتحة، وتمييز منصوب
د
فعل مضارع منصوب بحذف النون، وحال مفردة منصوبة
تفسير الإجابة
(يصلوا) فعل مضارع سبق بـ (لن) وعلامة نصبه حذف النون، و(بسهولة) جار ومجرور في محل نصب حال.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ التي اشتملَتْ على حالٍ مفردةٍ؟
أ
عادَ الطلابُ مِنَ الدوامِ يردّدونَ (الله أكبرُ)
ب
تُحلّقُ الدرونُ في الجوِّ سريعةً خفيفةً
ج
نظرْتُ إلى طائرةِ الدرونِ وأنا على السطحِ
د
تطيرُ الطائرةُ الدرونُ بسرعةٍ فائقةٍ
تفسير الإجابة
كلمة (سريعة) اسم مفرد نكرة منصوب يبين هيئة الفاعل أثناء الحركة.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ التي اشتملَتْ على فعلٍ مضارعٍ منصوبٍ بالفتحةِ؟
أ
يحتاجُ الإشرافُ عليها إلى جُهدٍ بشريٍّ كبيرٍ
ب
أنْ تُسهِمَ في تقييمِ حالةِ هذهِ الحقولِ
ج
يجبُ على المزارعينَ أنْ يستخدموا طائرةَ الدرونِ
د
المزارعونَ يحسنونَ استخدامَ الدرونِ
تفسير الإجابة
الفعل (تسهِم) فعل مضارع صحيح الآخر سبق بأداة النصب (أن)، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ التي اشتملَتْ على فعلٍ مضارعٍ منصوبٍ بحذفِ النونِ؟
أ
يحتاجُ الإشرافُ عليها إلى جُهدٍ بشريٍّ كبيرٍ
ب
أنْ تُسهِمَ في تقييمِ حالةِ هذهِ الحقولِ
ج
المزارعونَ يحسنونَ استخدامَ طائرةَ الدرونِ
د
يجبُ على المزارعينَ أنْ يستخدموا طائرةَ الدرونِ
تفسير الإجابة
الفعل (يستخدموا) من الأفعال الخمسة، سبق بـ (أن) الناصبة فحذفت منه النون.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ التي اشتملَتْ على حالٍ شبهِ جملةٍ؟
أ
تُحلّقُ الدرونُ في الجوِّ سريعةً خفيفةً
ب
تطيرُ الطائرةُ الدرونُ بسرعةٍ فائقةٍ
ج
نظرْتُ إلى طائرةِ الدرونِ وأنا على السطحِ
د
عادَ الطلابُ مِنَ الدوامِ يردّدونَ (الله أكبرُ)
تفسير الإجابة
(بسرعة) جار ومجرور في محل نصب حال يبين هيئة طيران الطائرة.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ التي اشتملَتْ على حالٍ نوعُها جملةٌ اسميةٌ؟
أ
عادَ الطلابُ مِنَ الدوامِ يردّدونَ (الله أكبرُ)
ب
تُحلّقُ الدرونُ في الجوِّ سريعةً خفيفةً
ج
نظرْتُ إلى طائرةِ الدرونِ وأنا على السطحِ
د
تطيرُ الطائرةُ الدرونُ بسرعةٍ فائقةٍ
تفسير الإجابة
الجملة الاسمية (وأنا على السطح) المبدوءة بواو الحال والضمير في محل نصب حال.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ التي اشتملَتْ على حالٍ نوعُها جملةٌ فعليةٌ؟
أ
عادَ الطلابُ مِنَ الدوامِ يردّدونَ (الله أكبرُ)
ب
تُحلّقُ الدرونُ في الجوِّ سريعةً خفيفةً
ج
نظرْتُ إلى طائرةِ الدرونِ وأنا على السطحِ
د
تطيرُ الطائرةُ الدرونُ بسرعةٍ فائقةٍ
تفسير الإجابة
الفعل (يرددون) مع فاعله يشكلان جملة فعلية في محل نصب حال تبين هيئة الطلاب.
🚩 إبلاغ
مِنْ أهمِّ صفاتِ حارسِ مكتبِ صديقِ البطلِ؟
أ
شابٌ قويُّ الجسمِ عابسُ الوجهِ
ب
شابٌ خلوقٌ متعاونٌ مهذّبٌ لا يبتسم إلا لعليةِ القومِ
ج
شابٌ ضخمُ الجثّةِ، عابسُ الوجهِ، مقطّبُ الجبينِ، لا يبتسمُ إلا لعليةِ القومِ
د
شابٌ خلوقٌ يحبُّ الجميعَ ويساعدُهم
تفسير الإجابة
ورد في النص صراحةً وصف الحارس بأنه ضخم الجثة ومقطب الجبين ولا يبتسم للغرباء.
🚩 إبلاغ
«وطلبَ إليهِ راجياً أنْ (يحمِلَ)ها إليهِ.» ما إعرابُ الكلمةِ التي بينَ القوسينِ؟
أ
فعلٌ مضارعٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظاهرةُ
ب
فعلٌ مضارعٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ المقدّرةُ
ج
فعلٌ مضارعٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ حذفُ النونِ
د
فعلٌ مضارعٌ مرفوعٌ بثبوتِ النونِ
تفسير الإجابة
الفعل (يحمل) مضارع صحيح الآخر منصوب بعد (أن) المصدرية وعلامة نصبه الفتحة.
🚩 إبلاغ
ما الجملةُ الأكثرُ دلالةً على حساسيةِ البطلِ وشعورِهِ بالخيبةِ؟
أ
وظيفةٌ لائقةٌ، ربّما أخرجتُهُ بطلبٍ كهذا
ب
تراجعَ مخذولاً وعيونُ الواقفينَ تجلدُهُ بنظراتٍ شامتةٍ
ج
لا يبتسمُ إلا لعليةِ القومِ
د
لنْ أملي أيةَ شروطٍ
تفسير الإجابة
هذه العبارة تصور أعمق حالات الانكسار النفسي والخيبة التي شعر بها البطل.
🚩 إبلاغ
بالعودةِ إلى الأسطرِ الملوّنةِ والمظلّلةِ، علامَ تدلُّ نهايةُ القصةِ؟
أ
على قوةِ الصداقةِ
ب
على مرارةِ الواقعِ المعيشِ
ج
على التفاؤلِ وحسنِ الطالعِ
د
على مساعدةِ الناسِ بعضهم بعضاً
تفسير الإجابة
نهاية القصة بخروج الصديق سراً وتجاهله للبطل تعكس مرارة الواقع وقسوة القلوب.
🚩 إبلاغ
«أنا صديقُهُ، أقصدُ... كنّا صديقينِ.» إلامَ تشيرُ هذهِ العبارةُ؟
أ
الثقة
ب
الحنين
ج
التردد
د
الإخلاص
تفسير الإجابة
التوقف والتصحيح من (صديقه) إلى (كنا صديقين) يدلان على الشك والتردد في استمرارية الصداقة.
🚩 إبلاغ
ما الرسالةُ المتضمَّنةُ مِنْ خروجِ «الصديقِ القديمِ» من البابِ الآخرِ؟
أ
تجاهُلُهُ الصداقةَ القديمةَ
ب
كثرةُ انشغالاتِهِ
ج
نسيانُهُ الصداقةَ القديمةَ
د
وعدٌ بموعدٍ آخرَ
تفسير الإجابة
خروجه من باب آخر هرباً من مواجهة البطل يدل على التجاهل المتعمد.
🚩 إبلاغ
لماذا تخلّى البطلُ عَنْ رغبتِهِ بوظيفةٍ لائقةٍ وقبلَ بأيةِ وظيفةٍ تُعرَضُ عليهِ؟
أ
لأنهُ كانَ مدركاً حظَّهُ التعيسَ
ب
لأنهُ كانَ يعلمُ أنَّ صديقَهُ سيخذلُهُ
ج
لأنهُ لا يملكُ شهادةً مناسبةً
د
لأنهُ لا يريدُ أنْ يُخرجَ صديقَهُ
تفسير الإجابة
تنازل البطل عن شروطه تدريجياً لعلمه بصعوبة الموقف واحتمالية خذلان الصديق.
🚩 إبلاغ
لماذا تجاهلَ البطلُ كلماتِ السائقِ النابيةَ؟
أ
لأنهُ كانَ مستغرقاً في حُلمِهِ
ب
لأنهُ لمْ يكنْ منتبهاً
ج
لأنهُ لا يريدُ الجدالَ
د
لأنهُ كانَ في عَجلةٍ
تفسير الإجابة
استغراق البطل في التفكير في الوظيفة وتأمين عيشه جعله لا يكترث لما يدور حوله.
🚩 إبلاغ
«لتكنْ وظيفةً عاديةً؛ موضعَ قدمٍ.» – ماذا قصَدَ الكاتبُ بهذهِ العبارةِ؟
أ
يأملُ بوظيفةٍ تتناسبُ معَ مؤهّلاتِهِ
ب
يأملُ ألا يحصلَ على وظيفةٍ عاديةٍ
ج
يأملُ بوظيفةٍ تكونُ بدايةً لمشوارِهِ الوظيفيِّ
د
يحلُمُ بوظيفةٍ كـوظيفةِ صديقِهِ
تفسير الإجابة
عبارة (موضع قدم) تعني اتخاذ خطوة أولى للثبات في العمل ثم السعي للترقي والتحسين.
🚩 إبلاغ
ما الذي دفعَ البطلَ إلى التنازُلِ وطلبِ المساعدةِ مِنْ صديقِهِ القديمِ؟
أ
ثقتُهُ بعُمقِ الصداقةِ
ب
ضيقُ الأوضاعِ وعُسْرُ حالِهِ
ج
ثقتُهُ باستحقاقِهِ
د
شعورُهُ بالظلمِ
تفسير الإجابة
بداية القصة وضحت أن ضيق الرزق وصعوبة العيش هما ما دفعاه لطلب العون.
🚩 إبلاغ
أيُّ الآياتِ الكريمةِ الآتيةِ اشتملَتْ على طباقِ الإيجابِ؟
أ
٥٠[ . ﴿قُلْ هَلْ يَسْتَوِي األَعْمَى وَالْبَصِيرُ أَفَلا تَتَفَكَّرُونَ﴾ ]األَنْعَام
ب
٥٥[ . ﴿وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ كَذَلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ﴾ ]الرُّوم
ج
١٩٨[ . ﴿وَإِنْ تَدْعُوهُمْ إِلَى الْهُدَى لا يَسْمَعُوا وَتَرَاهُمْ يَنْظُرُونَ إِلَيْكَ وَهُمْ لا يُبْصِرُونَ﴾ ]األَعْرَاف
د
٨٢[ . ﴿فَلْيَضْحَكُوا قَلِيلا وَلْيَبْكُوا كَثِيرًا جَزَاءً بِمَا كَانُوا يَكْسِبُونَ﴾ ]التَّوْبَة
تفسير الإجابة
الطباق بين كلمتي (الأعمى) و(البصير) وهما كلمتان متضادتان في المعنى.
🚩 إبلاغ
أيُّ الآياتِ الكريمةِ الآتيةِ اشتملَتْ على جناسٍ تامٍّ؟
أ
٥٠[ . ﴿قُلْ هَلْ يَسْتَوِي األَعْمَى وَالْبَصِيرُ أَفَلا تَتَفَكَّرُونَ﴾ ]األَنْعَام
ب
٥٥[ . ﴿وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ كَذَلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ﴾ ]الرُّوم
ج
١٩٨[ . ﴿وَإِنْ تَدْعُوهُمْ إِلَى الْهُدَى لا يَسْمَعُوا وَتَرَاهُمْ يَنْظُرُونَ إِلَيْكَ وَهُمْ لا يُبْصِرُونَ﴾ ]األَعْرَاف
د
٩[ . ﴿قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لا يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو األَلْبَابِ﴾ ]الزُّمَر
تفسير الإجابة
الجناس التام بين كلمتي (الساعة) بمعنى يوم القيامة، و(ساعة) بمعنى الوحدة الزمنية.
🚩 إبلاغ
أيُّ الآياتِ الكريمةِ الآتيةِ اشتملَتْ على طباقِ السلبِ؟
أ
٥٠[ . ﴿قُلْ هَلْ يَسْتَوِي األَعْمَى وَالْبَصِيرُ أَفَلا تَتَفَكَّرُونَ﴾ ]األَنْعَام
ب
٥٥[ . ﴿وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ كَذَلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ﴾ ]الرُّوم
ج
١٩٨[ . ﴿وَإِنْ تَدْعُوهُمْ إِلَى الْهُدَى لا يَسْمَعُوا وَتَرَاهُمْ يَنْظُرُونَ إِلَيْكَ وَهُمْ لا يُبْصِرُونَ﴾ ]األَعْرَاف
د
٩[ . ﴿قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لا يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو األَلْبَابِ﴾ ]الزُّمَر
تفسير الإجابة
طباق السلب بين الفعل (يعلمون) ونفيه (لا يعلمون).
متابعة النتيجة
تمت الإجابة
0 / 30
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
النسبة الحالية
0%
انتهى الاختبار
هذه نتيجتك النهائية بعد الإجابة عن جميع الأسئلة.
النتيجة النهائية
0/30
0%
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
الأسئلة المجابة
0 / 30
إجمالي النقاط الممكنة
60
يمكنك إعادة فتح الصفحة لبدء المحاولة من جديد.