اختبار اختيار من متعدد تفاعلي: القراءة طريق المعرفة

تُعد القراءة من أهم المهارات التي يحتاجها طالب الصف الرابع، فهي تساعده على فهم الدروس والتعبير عن أفكاره بثقة.
تساهم القراءة المنتظمة في اكتساب مفردات جديدة والتعرف على أساليب متنوعة في الكتابة.
لا تقتصر فائدة القراءة على مادة معينة، بل تمتد لتشمل جميع العلوم والدراسات الاجتماعية والرياضيات.
يُنصح الطلاب باختيار كتب تناسب اهتماماتهم ووضع أهداف بسيطة كقراءة عدد محدد من الصفحات يومياً.
النص القرائي
البيئةُ هي المَكانُ الذي نَعيشُ فيهِ، وتَشمَلُ الهَواءَ والماءَ والتُّربَةَ والنَّباتاتِ والحَيَواناتِ والإنسانَ. عِندَما تكونُ البيئةُ نَظيفَةً وصِحِّيَّةً، يَستَطيعُ الإنسانُ أن يَعيشَ بِراحَةٍ، وتَنمو النَّباتاتُ، وتَجِدُ الحَيَواناتُ غِذاءَها ومَكانَها الآمِنَ. أمّا إذا انتَشَرَتِ النُّفاياتُ وتَلَوَّثَ الهَواءُ والماءُ، فإنَّ ذلكَ يَضُرُّ بِصِحَّةِ الإنسانِ والكائِناتِ الحَيَّةِ. لذلكَ أَصبَحَتِ المُحافَظَةُ على البيئةِ مَسؤوليَّةً مُهِمَّةً يَشتَرِكُ فيها الجَميعُ، الصِّغارُ والكِبارُ. ولا يَكفي أن نَعرِفَ أَهَمِّيَّةَ البيئةِ، بل يَجِبُ أن نُحَوِّلَ هذهِ المَعرِفَةَ إلى سُلوكٍ يَوميٍّ واضِحٍ.

يَستَطيعُ الطالِبُ أن يَحميَ البيئةَ مِن خِلالِ سُلوكيّاتٍ بَسيطَةٍ داخِلَ البَيتِ والمَدرَسَةِ. فَمَثلًا، يُمكِنُهُ أن يَضَعَ النُّفاياتِ في السَّلَّةِ، وأن يَفرِزَ الوَرَقَ والبلاستيكَ إذا تَوَفَّرَت سِلالُ إعادَةِ التَّدويرِ. كما يُمكِنُهُ أن يُحافِظَ على الماءِ بِإغلاقِ الصُّنبورِ جَيِّدًا، وأن يُطفِئَ المَصابيحَ عِندَ مُغادَرَةِ الغُرفَةِ لِتَوفيرِ الطّاقَةِ. ومِنَ السُّلوكيّاتِ المُهِمَّةِ أيضًا العِنايَةُ بِالنَّباتاتِ وعَدَمُ كَسرِ الأَغصانِ أو قَطفِ الأَزهارِ مِنَ الحَدائِقِ العامَّةِ. ويُمكِنُ لِلمَدرَسَةِ أن تُنَظِّمَ حَمَلاتِ تَوعِيَةٍ، أو تُخَصِّصَ يَومًا لِزِراعَةِ الأَشجارِ، أو تُشَجِّعَ الطُّلّابَ على استخدامِ عُلَبِ طَعامٍ قابِلَةٍ لإعادَةِ الاستخدامِ بَدَلَ الأَكياسِ الكَثيرَةِ.

تُسهِمُ الأَشجارُ في تَنقِيَةِ الهَواءِ وتَلطيفِ الجَوِّ، لذلكَ تُعَدُّ زِراعَتُها عَمَلًا مُفيدًا لِلبيئةِ والإنسانِ. كما أنَّ تَقليلَ استخدامِ الأَكياسِ البلاستيكيَّةِ يَحمي الحَيَواناتِ البَرِّيَّةَ والبَحريَّةَ مِنَ الأَذى. إنَّ حِمايَةَ البيئةِ لا تَحتاجُ دائمًا إلى أَعمالٍ كَبيرَةٍ، بل تَبدأُ مِن قَرارٍ صَغيرٍ يَتَكَرَّرُ كُلَّ يَومٍ. عِندَما يُحافِظُ الطالِبُ على نَظافَةِ صَفِّهِ وساحَةِ مَدرَسَتِهِ وشارِعِهِ، فإنَّهُ يُشارِكُ في بِناءِ مُجتَمَعٍ أَجمَلَ وأَكثَرَ صِحَّةً، ويُصبِحُ قُدوَةً حَسَنَةً لِمَن حَولَهُ. وإذا شاهَدَ الطالِبُ زَميلًا يَرمي النُّفاياتِ، فيُمكِنُهُ أن يَنصَحَهُ بِلُطفٍ دونَ أن يُحرِجَهُ. فالكَلِمَةُ الطَّيِّبَةُ والسُّلوكُ الحَسَنُ يُساعِدانِ على نَشرِ الوَعيِ بَينَ الأَصدِقاءِ، ويَجعَلانِ المَدرَسَةَ مَكانًا أَجمَلَ لِلجَميعِ. وهكذا تُصبِحُ حِمايَةُ البيئةِ عادَةً يَوميَّةً سَهلَةً ومُستَمِرَّةً.