منصة تعليمية غير رسمية تُسهّل التواصل بين المعلمين والطلبة
نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2026/2027
تحميل تطبيق المناهج:
يتضمن الملف المرفق مراجعة عامة شاملة للوحدة الثانية من مادة التربية الإسلامية، مُعدة خصيصًا لطلاب الصف الأول. يهدف هذا الملف إلى مساعدة الطلاب على الاستعداد لاختبارات التربية الإسلامية من خلال نموذج أسئلة متنوعة تغطي نواتج التعلم المستهدفة لهذه الوحدة. وقد تم إعداد هذه الأسئلة بعناية لتشمل أنماطًا مختلفة من التقييم، بما في ذلك أسئلة الاختيار من متعدد، وأسئلة الصواب والخطأ، بالإضافة إلى بعض الأنشطة المقالية التي تهدف إلى تعزيز فهم الطالب واستيعابه للمفاهيم الأساسية. ويؤكد الملف على أهمية التركيز على الكتاب المدرسي وأنشطة الطالب المرافقة للدروس لضمان تحقيق أقصى استفادة من هذه المراجعة.
يُقدم هذا الملف التعليمي كنموذج اختبار ومراجعة شاملة للوحدة الثانية من منهج التربية الإسلامية للصف الأول، وهو مُعد من قِبل معلمة المجال الأول مريم خليفه المسافري في مدرسة فاطمة بنت مبارك روضة أساسي ثانوي بدولة الإمارات العربية المتحدة. يركز الملف على تقييم مدى استيعاب الطلاب للمفاهيم والقيم الإسلامية التي تم تناولها في الوحدة الثانية، ويُعد أداة قيمة للتحضير للاختبارات النهائية أو الفصلية. يتكون الملف من عدة أقسام متنوعة من الأسئلة التي تغطي جوانب مختلفة من المنهج، مما يضمن تغطية واسعة للمادة الدراسية.
تتناول الوحدة الثانية من التربية الإسلامية للصف الأول مجموعة من الموضوعات الأساسية التي تُعنى بالقيم الإسلامية والسيرة النبوية وبعض الأحكام الفقهية البسيطة. يهدف هذا الجزء من المنهج إلى غرس الأخلاق الحميدة في نفوس الطلاب وتعريفهم بشخصيات إسلامية بارزة مثل الصحابي الجليل أبو هريرة رضي الله عنه، بالإضافة إلى تعليمهم بعض الآداب والسلوكيات الإسلامية الصحيحة. تشمل المراجعة أسئلة حول قصص الأنبياء والصحابة، وأهمية النظافة والطهارة، وآداب التعامل مع المخلوقات، وغيرها من الدروس التي تُثري الجانب الديني والأخلاقي لدى الطالب.
يبدأ الملف بقسم مخصص لأسئلة الصواب والخطأ، حيث يُطلب من الطالب وضع إشارة (✓) أمام العبارة الصحيحة وإشارة (✗) أمام العبارة الخاطئة. يهدف هذا النوع من الأسئلة إلى قياس قدرة الطالب على التمييز بين الحقائق والمفاهيم الصحيحة والخاطئة التي تعلمها في الوحدة. تتنوع العبارات المطروحة لتشمل جوانب متعددة من المنهج، ومن أمثلة هذه العبارات:
