يتضمن الملف المرفق مواصفات اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لمادة اللغة الإنجليزية للحلقة الثانية، والتي تهدف إلى قياس مهارات الطلاب في مجالات القراءة والمشاهدة، والكتابة والتمثيل، مع دمج القواعد واللغة الوظيفية والمفردات ضمن سياقات تعليمية متنوعة. تم تصميم هذه الاختبارات لتتوافق مع مخرجات التعلم الخاصة بكل صف دراسي، مما يوفر للمعلمين أدلة موثوقة حول نقاط القوة لدى الطلاب والمجالات التي تحتاج إلى دعم إضافي.
هيكلية الاختبار
ينقسم الاختبار المركزي إلى أربعة أجزاء رئيسية مصممة لتقييم كفاءة الطالب اللغوية:
الجزء الأول يركز على المفردات، ويستهدف تحقيق أهداف المستوى الدراسي. الجزء الثاني مخصص للقواعد، حيث يتم تقييم المهارات وفقاً لأهداف المستوى الدراسي. الجزء الثالث ينقسم إلى قسمين: (3A) للقراءة التي تستهدف مستوى الصف، و(3B) للقراءة التي تستهدف ما يتجاوز مستوى الصف. أما الجزء الرابع فيركز على مهارات الكتابة وقدرة الطالب على إنتاج نصوص منظمة ومتماسكة.
توافق المنهج ومعايير التقييم
تعتمد الاختبارات على توافق كامل مع المنهج الدراسي، حيث يتم دمج القواعد واللغة الوظيفية والمفردات لتعزيز التقدم في مجالات القراءة والكتابة. ترتبط هذه التقييمات بمستويات الإطار الأوروبي المرجعي العام للغات (CEFR)، مما يعكس تركيز المنهج على الشمولية والتمايز واستقلالية المتعلم. كما تدمج المهام كفاءات عالمية تتيح للطلاب إظهار التفكير النقدي والإبداعي، والوعي الأخلاقي والثقافي، بالإضافة إلى المهارات الرقمية والمالية والاستدامة.
أنواع النصوص في الاختبار
يغطي الاختبار مجموعة متنوعة من أنواع النصوص التي تخدم أغراضاً تعليمية مختلفة، وتشمل:
النصوص الوصفية التي تقدم شرحاً للأشخاص أو الأماكن أو الأشياء، وتعتمد على مصادر مثل المذكرات والكتالوجات والتقارير الفنية. نصوص السرد التي تقدم تسلسلاً للأحداث، مثل القصص القصيرة والسير الذاتية والمسرحيات. النصوص التفسيرية التي توضح كيفية ترابط العناصر، مثل المقالات العلمية والرسوم البيانية. النصوص الجدلية التي تعرض وجهات نظر حول موضوع معين، مثل رسائل القراء والمقالات النقدية. نصوص التعليمات التي تقدم توجيهات محددة، مثل الوصفات والإرشادات التقنية. النصوص التفاعلية التي تهدف لتحقيق غرض محدد، مثل المراسلات الرسمية وغير الرسمية والنماذج.
ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.