مبادرة تعليم الذكاء الاصطناعي في الإمارات تستهدف أكثر من 170 مدرسة لتنمية مهارات المستقبل

أعلنت دائرة التعليم والمعرفة عن استمرار جهودها لتطوير "مبادرة تعليم الذكاء الاصطناعي"، التي تهدف إلى تنمية مهارات الذكاء الاصطناعي لدى الطلبة في أكثر من 170 مدرسة ضمن الإمارة. تعمل هذه المبادرة ضمن إطار منظومة تعليمية متكاملة، تتيح للطلاب اكتساب المعارف وتطوير القدرات في هذا المجال بشكل تدريجي، بدءًا من مرحلة رياض الأطفال وصولاً إلى الصف الثاني عشر، مع إيلاء اهتمام خاص لتعزيز صحة ورفاهية الطلاب عبر جميع المراحل الدراسية.
تهدف المبادرة إلى تزويد الطلبة بالقدرات الفكرية الضرورية لتقييم مخرجات تقنيات الذكاء الاصطناعي. في المراحل التعليمية الأولى، تركز المناهج على تنمية مهارات التفكير النقدي والمنطقي من خلال مجموعة من الأنشطة الملائمة لأعمار الأطفال، والتي تعتمد على اللعب والتجارب التعليمية المبتكرة، مع تقليل الاعتماد على الشاشات. ومع تقدم الطلاب في مسيرتهم التعليمية، ينتقلون تدريجياً نحو استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي وتقييم نتائجها، ومن ثم توظيف هذه الأدوات في تطوير حلول مبتكرة، وصولاً إلى استيعاب كامل لكيفية تصميم الأنظمة الذكية وإدارتها بفعالية ومسؤولية.
يُعدّ توظيف الذكاء الاصطناعي ضمن هذه المبادرة وسيلةً لدعم القدرات الفكرية للطلبة وتعزيز مهاراتهم، وليس بديلاً عن التفكير المستقل والإبداعي. ولضمان ذلك، تحدد المبادرة ضوابط صارمة للتحكم في الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي، بهدف الحفاظ على قدرة الطلاب على تحليل المعلومات، ومعالجة التحديات، واتخاذ القرارات الصائبة. وبحلول نهاية الصف الثاني عشر، يتوقع أن يكون الطلاب قادرين على تصميم أنظمة وحلول مبتكرة تعتمد على الذكاء الاصطناعي وتتميز بالقدرة على التوسع والتطور، مما يؤهلهم للانتقال من مجرد مستخدمين للتكنولوجيا إلى مطورين ومساهمين فاعلين في تطورها.
تستند هذه المبادرة إلى إطار تعليمي متخصص في الذكاء الاصطناعي، يرتكز في جوهره على المفهوم الإنساني، ويهدف إلى تمكين الطلبة ليكونوا شركاء نشطين في عملية تصميم وتطوير تطبيقات وحلول الذكاء الاصطناعي. كما تعمل المبادرة على ترسيخ المبادئ الأساسية للاستخدام الأخلاقي والمسؤول لهذه التقنيات.