ورقة عمل تعزيزية فهم النص المقروء (الشعري والمعلوماتي) شرح للهيكل
ورقة عمل تعزيزية فهم النص المقروء ( الشعري و المعلوماتي ) شرح للهيكل
هذه الورقة تعزيزية في مادة اللغة العربية للصف الثالث الأساسي، الفصل الدراسي الثاني (2025-2026)، وتحت إشراف المعلمة نسرين نجيب جمول في مدرسة صناع الغد الخاصة.
تهدف الورقة إلى تنمية مهارة "فهم النص المقروء" من خلال ثلاثة نصوص رئيسية، يتلو كل منها مجموعة من الأسئلة المتنوعة التي تقيس الفهم والاستيعاب والقدرات اللغوية.
القسم الأول: النص الشعري (صديقي الكتاب)
· النص: نشيد بعنوان "صديقي الكتاب" يصف الكتاب بأنه الصديق والرفيق الذي ينير العقول ويفتح آفاق المعرفة، والقراءة فيه تؤدي إلى النجاة من الجهل والوصول إلى النور.
· الأسئلة:
1. اختيار من متعدد: تحديد الفكرة الرئيسية للنشيد (الكتاب صديق مفيد ينير العقل)، وتحديد البيت الذي وردت فيه فكرة معينة.
2. أسئلة مقالية: تحديد مشاعر الشاعر تجاه كتابه (مشاعر حب وتقدير وامتنان)، واختيار البيت الأكثر إعجاباً مع ذكر السبب.
القسم الثاني: النص القصصي (قصة سُكْرَة)
· النص: قصة عن سحابة صغيرة خجولة تُدعى "سُكْرَة" كانت تخاف من التحول إلى مطر والاختفاء.
في يوم حار، ترى حقلاً من الزهور يذبل وعصفوراً يبحث عن ماء، فتحزن وتتشجع بعد كلمات من ريح لطيفة، فتقرر أن تهطل مطراً لتنعش الحقل، فتكتشف أن العطاء ليس نهاية بل بداية جديدة، وأن شجاعتها هي أجمل جائزة.
· الأسئلة:
1. اختيار من متعدد: أسئلة حول زمان ومكان القصة، مشاعر سُكْرَة، سبب هروبها، الحدث الذي غيّر مشاعرها، معاني المفردات (تَخْشَى، انْتَعَشَ)، وتحديد أسلوب الاستفهام.
2. تصويب العبارات: وضع علامة (صح) أو (خطأ) أمام جمل تتعلق بأحداث القصة.
3. أسئلة مقالية: التعبير عن الرأي في الشخصية المحبوبة، واتخاذ القرار (هل كنت ستساعد الحقل؟)، واستخلاص العبرة المستفادة من القصة (أهمية الشجاعة ومساعدة الآخرين).
القسم الثالث: النص المعلوماتي (قوة المجموعة)
· النص: نص نثري بعنوان "قوة المجموعة" يتحدث عن أهمية التعاون.
يشرح أن التعاون أساس النجاح في الحياة، مستشهداً بمثال النحل الذي يعمل كفريق واحد داخل الخلية لإنتاج العسل، ومثال البشر الذين تعاونوا لبناء المدن والإنجازات العظيمة.
يؤكد النص أن التعاون يحول الخوف إلى طمأنينة وينشر المحبة.
· الأسئلة:
1. اختيار من متعدد: تحديد الفكرة الرئيسية للنص، ومعنى عبارة "تحول الخوف إلى طمأنينة"، والفكرة الواردة في الخاتمة، وتحديد أسلوب العطف.
2. اختيار إملائي: اختيار الكلمة الصحيحة إملائياً لإكمال جمل (مثل: بـِالتَّعاون، بِالقَلَمِ).
3. تصويب العبارات: وضع علامة (صح) أو (خطأ) أمام جمل حول مفهوم العمل الفردي والتعاون عند النحل والبشر.
4. أسئلة تطبيقية ولغوية: وصل الكلمات بأدوات التعجب أو الحروف، وكتابة معلومات جديدة تم تعلمها من النص، وذكر مثال على تعاون البشر، وتحديد أهم مهارة للعمل ضمن فريق.
الأنشطة الختامية
· التعبير الكتابي: كتابة نص وصفي قصير (حوالي 5 أسطر) عن "مثلي الأعلى" (قدوة الكاتب)، مع الاستعانة بصور وإرشادات معطاة، وتوظيف مفردات وأدوات ربط مناسبة، ومراعاة قواعد النحو وعلامات الترقيم.
· الخط: نسخ جملة "التَّعاوُنُ يُبْنِي المُجْتَمَعَاتِ وَيُنْشُرُ الْمُحَبَّةِ" بخط واضح وجميل، مع الانتباه لموضع الحروف على السطر.
